MARINE

Нормативно-правовые документы

• Федеральные законы
• Международные документы
• СанПиН

Документы, регламентирующие работу образовательного учреждения 

Развитие сферы дополнительного образования детей в контексте стратегических документов системы образования 

• Национальная доктрина образования в Российской Федерации - основополагающий государственный документ. Он определяет цели воспитания и обучения, пути их достижения посредством государственной политики в области образования, ожидаемые результаты развития системы образования на период до 2025 года. В результате реализации доктрины российская система образования должна обеспечить всех желающих дополнительным образованием, при этом детям оно предоставляется на бесплатной.
• Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020г. указывает, что стратегической целью государственной политики в области образования является «повышение доступности качественного образования, соответствующего требования инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина», что предусматривает «расширение сферы дополнительного образования».
• Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011–2015гг направлена на обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития РФ, поэтому модернизации подлежат все уровни образования, в том числе и дополнительного.
• Государственная программа «Развитие образования 2013–2020 гг» направлена на обеспечение высокого качества российского образования в соответствии с меняющимися запросами населения. Одна из основных задач - «доступность услуг дошкольного, общего, дополнительного образования детей; модернизация образовательных программ в системах дошкольного, общего и дополнительного образования детей». Услугами дополнительного образования в настоящее время пользуются чуть более 50 процентов детей ввозрасте от 5 до 18 лет.
• Согласно Госпрограмме к 2020 г. не менее 75 процентов детей 5–18 лет будут охвачены программами дополнительного образования. Возможность получения дополнительного образования детьми обеспечивается организациями, подведомственными органам управления в сфере образования, культуры, спорта и др. В утвержденных федеральных государственных образовательных стандартах общего образования дополнительное образование присутствует как обязательный компонент образовательного процесса и реализуется через систему дополнительного образования и внеурочной деятельности.
• Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017гг направлена на развитие системы дополнительного образования, инфраструктуры творческого развития и воспитания детей. Она предусматривает разработку и внедрение федеральных требований к образовательным программам дополнительного образования, организацию системы повышения профессиональной компетентности педагогических кадров в сфере дополнительного образования детей, повышение оплаты труда педагогам учреждений дополнительного образования детей.
• Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации до 2010г была направлена на создание условий и механизма устойчивого развития системы дополнительного образования детей в Российской Федерации; обеспечении современного качества, доступности и эффективности дополнительного образования детей на основе сохранения лучших традиций внешкольного воспитания и дополнительного образования по различным направлениям образовательной деятельности.

Нормативно-правовые документы, регулирующие деятельность учреждений дополнительного образования

• Санитарно-эпидемиологические требования (СанПиН 2.4.4.3172-14). Утверждены Главным государственным санитарным врачом РФ.  Это требования к устройству, содержанию, и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей.
• Приказ Минобрнауки (от 29.08.2013г) №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеразвивающим программам». Разъяснения к приказу.
• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам регулирует организацию и осуществление образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, в том числе особенности организации образовательной деятельности для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов.
• Приказ Минобрнауки России от 14.06.2013 N462 "Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией" (Зарегистрировано в Минюсте России 7.06.2013 N 28908). Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах самообследования.
• Постановление Правительства РФ (от 10.07.2013г) №582 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации». Настоящие Правила определяют порядок размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации, за исключением сведений, составляющих государственную и иную охраняемую законом тайну, в целях обеспечения открытости и доступности указанной информации.
• Приказ Минтруда России (от 18.10.2013г) N544н «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования)(воспитатель, учитель)" (в ред. Приказа Минтруда России от 05.08.2016 N422н, с изм., внесенными Приказом Минтруда России от 25.12.2014 N 1115н).

Дополнительное образование в свете Федерального Закона "ОБ Образовании в  РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ"

• В соответствии с п.5 статьи 12 Закона, программы «самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией». В связи с этим содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения – это зона ответственности организации, осуществляющей образовательную деятельность.
• В соответствии со ст.12 п.4, программы подразделяются на общеразвивающие и предпрофессиональные (в сфере искусств, физической культуры и спорта). Предпрофессиональные программы в соответствии со ст.83 и 84 предназначены для подготовки одаренных детей. Эти программы впервые для системы дополнительного образования подвергаются стандартизации: к ним предъявляются федеральные государственные требования (ФГТ) на основе минимума содержания, их освоение завершается итоговой аттестацией. Прием на обучение по дополнительным предпрофессиональным программам проводится на основании индивидуального отбора.
• В соответствии со ст.13 п.1, п.2, ст.15, ст.16, образовательные программы могут реализоваться «посредством сетевых форм», а также могут использоваться «дистанционные образовательные технологии, электронное обучение».
• В соответствии со ст.2 п.25, определено понятие «направленность программ»: направленность (профиль) образования – ориентация образовательной программы на конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяющая ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающегося и требования к результатам освоения образовательной программы». Данное положение уточнено и конкретизировано в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 в документе «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
• Важным нововведением в Законе является глава 11 «Особенности реализации некоторых видов образовательных программ и получения образования отдельными категориями обучающихся». Для учреждений дополнительного образования особенно актуальны статьи 77 и 79, касающиеся обучения лиц с выдающимися способностями и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
• На принятые в организации дополнительные образовательные программы в соответствии с видами и направленностью деятельности выдается лицензия и выделяется соответствующее бюджетное финансирование (ст. 91).
• Статья 29 посвящена формам обеспечения информационной открытости образовательной организации, посредством размещения информационных ресурсов о деятельности образовательной организации на официальном сайте в сети Интернет. В статье дан перечень вопросов, составляющих содержание сайта, и дается ссылка о том, что порядок размещения материалов и требования к содержанию устанавливается Правительством РФ. В настоящее время таким правительственным документом является «Правила размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации», утвержденные постановлением Правительства РФ от 10 июля 2013 г. № 582.